Page 238 - The 10th Graduate Integrity Conference Proceeding

and sports, Laos, effecting on a low learning efficiency of students; this can be observed from that many
teachers make a special teach for their students during the lunch time. To address this challenge, a
learning skill in classroom need to be improved and the tools supporting the practical study are required.
In addition to school activities, the activity areas or classrooms need to be modified, since the old activity
areas or classrooms are not support to the new curriculum, teaching equipment and tools for practical
study. For a new modification, the external noise protection wall is needed, the furniture should be able
to accommodate both the student’s stuffs and tools for practical study, the space should support every
activity, the floor should not slip, and the walls would be easy to clean up.

Keyword: Teaching and Learning Activities, School’s Building, Evaluation of School’s Building After
Long-Term Used, Preservation of the Building

1. บทนํา
่
ึ
ี

ึ


้

โรงเรียนประถมสมบูรณหลวงพระบาง สรางขนในป ค.ศ. 1903 ซงเปนโรงเรยนแหงแรกในหลวงพระบางสรางขน
ึ
้
ื
ในชวงสมยทประเทศสาธารณรฐประชาธปไตยประชาชนลาว (สปป.ลาว) ตกเปนเมองขนของประเทศฝรงเศส โดยรปแบบ
้
ึ
ั
ี
ั

ู

่
่
ิ
ั



ั
ี
ื
สถาปตยกรรมของโรงเรียนเปนสถาปตยกรรมรวมสมย หรอ สไตลโคโลเนยล หลังจากสรางสําเรจไดมการเปดการเรยน การ
็

ี
ี



ั

ิ
่
สอนโดยภาษาทใชสอนขณะนันเปนภาษาฝรงเศส โดยใชระบบการจดการแบบฝรงเศสแทบทงหมด ในตอนเรมแรกโรงเรยน
ั
ี
่
ี
ั
่

้
ั
่
้
ี
ั
่

ั
ื


ึ

ี
่
ี
่

ี
ิ

ี
้
แหงนมอาคารเพยงหลังเดียว และจํานวนหองเรียนทม 5 หอง แตเนองการศกษาในชวงตอมาไดเรมมการขยายตว ประกอบกบ
ี
ิ
ํ
ี
่
้
ึ
้
ํ
ํ
ั
ึ
่

ั


จานวนนักเรยนทเพมจานวนขน ทาใหฝรงเศสตองสรางอาคารเรยน และสํานกงานครเพมขนมาอก 2 หลังใน ป ค.ศ. 1920
ี
ู
่
ี
่
ิ

ี
ี
ุ
ี
ั
ี
ั

่
ี
่
ปจจบนโรงเรียนประถมสมบูรณหลวงพระบางมอาคารหลัก 5 หลง ทใชสําหรับการเรยน-การสอน และททางานของครู โดย 2
ํ



ั
ี
ี

หลังเปนอาคารเรยนสรางในป ค.ศ. 1903 และป ค.ศ. 1920 มขนาดเทากนโดยมีความกวาง 12 เมตร และความยาว 50 เมตร

่
ุ
ี
ึ
ุ
ี

ี
(อาคารทสรางในป ค.ศ. 1903 ไดแยกออกมาเปนโรงเรียนอนบาลในป ค.ศ. 1975 จนถงปจจบน) หลังท 3 มขนาดความกวาง
่

ั
ู
ั

12 เมตร และความยาว 25 เมตร ใชเปนสํานกงานของคร เพอเปนทระลึกฝรงเศสไดใสตวหนงสือไวทหนาของอาคารเปน


ั

่
ั
ั
่
ี
่
ื
ี
่




ั



ุ
ี

ั
ุ
่
ั


ี

ภาษาฝรงเศส วา “Internal Primaire” และอีก 2 หลง (ปจจบนใชเปนหองเรยนสําหรบอนบาล และอกหลังใชเปนหองเรียน
ั
ั
้
ี
ั
็
ึ


่
ี
ึ
ี
่

่
ี

้
ึ
ชนประถมศกษา ป.3-ป.5) ไดสรางขนในระยะหลังทการศกษาไดมการขยายตวอยางเตมทหลังจากทประเทศลาวไดหลุดพน
ี

ิ
ํ
่
่
ั



จากการเปนเมองขนของประเทศฝรงเศสในชวงป ค.ศ. 1962-1974 เปนชวงทอเมรกาเขามากากบดแล สปป.ลาว ตอจาก

ู
ึ
้

ั
ื

ั
ฝรงเศสไดมการผลัดเปลียนระบบการจัดการภายในโรงเรียน และไดนาภาษาลาวเขามาในการเรียนการสอน (บนทกประวัต ิ
ํ
ี
่
ั

่
ึ
ึ
ั
่
็
โรงเรียนประถมสมบูรณหลวงพระบาง. ม.ป.ป) หลังจากประเทศลาวไดรบเอกราชในวันท 2 ธนวาคม ค.ศ. 1975 การศกษากม ี
ั
ี



ึ
ี

ั

ั
ลักษณะรับใชประชาชนอยางแทจริง จากอดีตถงปจจบนโรงเรียนประถมสมบูรณหลวงพระบางยงทาการเปดการเรยนการสอน
ุ
ํ
ุ
ุ
ู

ุ
ภายใตรปแบบอาคารเดิม โดยแยกออกเปนหมวดอนบาล (อนบาล1-อนบาล 3) และหมวดประถมศึกษา (ป.1-ป.5) จาก
่
ํ
ั
ํ
จานวนนกเรยนทมีจานวนทเพมขนในแตละปทาใหการจดสภาพแวดลอมภายในอาคารไดมการปรบเปลียนตามจานวนของ
่
ี
ี
ํ
่
ี
ึ

ั
้
ิ
่
ั
ี

ํ

ึ
่


่
่
ึ
นกเรยน สิงทมีผลตอการเรยนการสอนทีเปนรปธรรม จงเปนลักษณะทางกายภาพของอาคารรวมไปถงสภาพแวดลอมตาง ๆ

ี
ั

่
ี
ู
ี
และอุปกรณทไมสามารถตอบสนองอยางเต็มประสิทธภาพตอกบการเรยนการสอนของโรงเรยนประถมสมบูรณหลวงพระบาง
ี
่
ี
ั
ิ
ี

ั
ั
้
ิ
ั
ั

ิ
ุ

ั
ปจจบนระบบการศึกษาในลาวไดปฏบตแผนพฒนาแขนงการศึกษาและกีฬา 2016-2020 สําหรบชนประถมศึกษา โดยม ี
ุ
ี
ั
ั
จดประสงคเปนตวชวดความสําเร็จ คอ

้
ื
- เพอรบประกนใหเด็กในเกณฑอายเขาเรียนชนประถมศกษาไดเขาเรียนทกคน และตองเรียนใหจบในระดบชน
ั


ื


ั
ึ
ุ
่
้
้
ุ

ั
ั
ั
ประถม
้
ั
ี

ี
ึ


ั
ี
่
- รบประกันใหเด็กทเรียนจบในระดับชนประถมศกษามความรู ความสามารถในการอาน การเขยน (ภาษาลาว)
้
้
ั

และคิดเลขขนพนฐานไดในระดบดี
ื
ั
ี

- เพอปรบปรุงระบบการบริหาร และคุมครองโดยเนนโรงเรียนเปนหลัก (กระทรวงศึกษาธการและกฬา, สปป.ลาว.
่
ั
ื
ิ

2015)
229